Սեպտեմբերի մաթեմատիկայի հաշվետություն

Բլոգումդ ունե՞ս մաթեմատիկա բաժին։

Այո ունեմ մաթեմատիկա բաժին։ Հղումը այստեղ։

Պարտաճանաչ կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Տեղադրիր բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնի հղումը։

Մաթեմատիկայի բաժնի հղումը։

Մասնակցե՞լ ես «Թվերի մեծ աշխարհում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Այո։ Հղումը այստեղ։

Մասնակցե՞լ ես «Սովորող-սովորեցնող, մեդիահմտությունների փոխանցում» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։
Ոչ։

Մասնակցե՞լ ես «Ուսումնական ամառ» նախագծին։ Տեղադրիր նախագծի արդյունքի հղումը։

Այո։ Հղումը այստեղ։

Կատարե՞լ ես մաթեմատիկայի ինքնաստուգումը։ Տեղադրիր արդյունքի հղումը։
Այո։ Հղումը այստեղ։

Մասնակցե՞լ ես մաթեմատիկայի օգոստոս ամսվա ֆլեշմոբին։
Այո

Սովորաբար մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի ո՞ր մակարդակներն ես կատարում։

Կատարում եմ 1 և 2 մակարդակները։

Ո՞ւմ հետ ես հիմնականում քննարկում ֆլեշմոբիդ առաջադրանքները։

Ծնողներիս և դասընկերներիս հետ։

«Ուսումնական ամառ» նախագծին

  1. Երևան-Կապան ճանապարհի երկարությունը 315կմ է,  քանի կմ/ժ արագությամբ է ընթանում մեքենան, եթե մեքենան ճանապարհն անցել է 5 ժամ 15 րոպեում։
    5 ժամ 15 րոպե=315 րոպե
    315։315=1 կմ/րոպե
    1×60=60 կմ/ժ
  2. Երևանից Կապան հասնելու համար մեքենան ճանապարհն անցել է 63 կմ/ժ արագությամբ 5 ժամում։ Որքան է Երևան-Կապան ճանապարհի երկարությունը։
    63×5=315 կմ
  3. Երևան-Գյուլագարակ ճանապարհի երկարությունը 130 կմ է,  քանի կմ/ժ արագությամբ է ընթանում մեքենան, եթե մեքենան ճանապարհն անցել է 2 ժամ 10 րոպեում։
    2ժամ 10 րոպե=130 րոպե
    130։130=1 կմ/րոպե
    1×60=60 կմ/ժ
  4. Երևանից Գյուլագարակ հասնելու համար մեքենան ճանապարհն անցել է 65 կմ/ժ արագությամբ 2 ժամում։ Որքան է Երևան-Գյուլագարակ ճանապարհի երկարությունը։
    65×2=130 կմ

«Թվերի մեծ աշխարհում» նախագիծ

Թվերը գրառելու համար կիրառվում են հռոմեական թվանշաններ` I, V, X, L C, D, M:

Թվերը գրվում են թվանշանների կրկնության միջոցով՝ III=3, XX=20 և այլն։ Եթե փոքր արժեքով թվանշանը մեծից հետո է, ապա նրանք գումարվում են, իսկ եթե առաջ է, ապա՝ հանվում՝ VII=5+2=7, CM=-100+1000=900 և այլն։
Աղբյուր՝ վիքիպեդիա

Հաճախ հռոմեական թվանշաններով գրում են դարերը:

Օրինակ` I-ին դար, VII-րդ դար, XX-րդ դար և այլն:
Հետևյալ աղյուսակի միջոցով կարելի է պարզել, թե հռոմեական ո՞ր թվանշանին, ո՞ր թիվն է համապատասխանում:
 
hay3.png
Հռոմեական թվանշանների միջոցով կարելի է կատարել գումարում:
Հռոմեական թվանշանները գումարելիս առաջինը գրում են մեծ թիվը, իսկ հետո՝ փոքրը:
Հռոմեական թվանշանները գումարելիս գումարման նշանը չեն դնում:
Օրինակ՝
V+I-ի փոխարեն գրում են VI
VI+II-ի փոխարեն գրում են VII
Ավելի մեծ թվերը հայերեն տառերով գրելու համար օգտագործում են հետևյալ աղյուսակը.
hay4.png
Բերված երկու աղյուսակների և գումարման գործողության միջոցով գրվում են մյուս թվերը:
Պարզենք, թե ինչպե՞ս կգրվի, օրինակ՝ 52 թիվը:
Օրինակ
52 թիվը ներկայացնենք 52=50+2 տեսքով:
Աղյուսակներից տեսնում ենք, որ 50=L2=II
Ուրեմն, 52=50+2 թիվը կգրվի L+II=LII տեսքով:
Պատասխան՝ 52=LII

1-02.png
Աղբյուր՝ Իմ դպրոց կայքէջից

«Ինչպես ճանաչեցի Կոմիտասին»

Կոմիտաս - Վիքիպեդիա՝ ազատ հանրագիտարանԵս առաջին անգամ իմացա Կոմիտասի մասին պարտեզում «Արև, արև, ե՛կ, ե՛կ» երգի օգնությամբ։ Այդ ժամանակ մեր երգի ուսուցիչն էր ընկեր Սոֆյան։ Շատ շնորհակալ եմ նրան, որ իր օգնությամբ Կոմիտասի ստեղծած բազմաթիվ ազգային երգեր սովորեցի։ Բայց միևնույն է, ես ամեն տարի Կոմիտասի մասին ավելին ու ավելին եմ իմանում։ Օրինակ’ այս տարի սովորել ենք «խլբանէ», «Մոկաց շուկեն» և այլն երգեր։ Նաև ծանոթացել եմ Կոմիտասի (Սողոմոն Սողոմոնյանի) կենսագրությանը և ստեղծագործություններին։ Իմ ամենասիրելի երգերից մեկն է «Խլբանէ», որը այս տար ենք սովորել։