История Регби

Согласно легенде, основоположником регби является Уильям Уэбб Эллис, учащийся школы города Рагби (В честь названия этого города назван этот вид спорта). Первый свод правил регби был опубликован учениками школы Рагби в 1845 году (19 веке). Спустя года Регби распространился не только в странах своего происхождения — Великобритании и Ирландии а и в других странах, связанных с Британской империей. Первыми такими странами стали Австралия, Новая Зеландия, Южная Африка и Франция. В число стран, в которых регби стал национальным видом спорта, также вошли Фиджи, Грузия, Мадагаскар, Самоа и Тонга.

На протяжении большей части 20 века руководящие регбийные органы поддерживали статус любительский и не профессиональной игры, но в 1995 году все изменилось. Так как международный совет регби отменил большую часть ограничений на оплату труда игроков. Таким образом в регби, лучшие игроки которые уже давно вышли на профессиональный уровень, стало полностью профессиональным и с экономической точки зрения. Сейчас в регби играют более чем в ста странах по всему миру, а в ряде государств данный вид спорта признан национальным.

Правила игры и сам процесс игры

Регбийный матч представляет собой соревнование двух команд, каждая из которых представлена пятнадцатью игроками. На лицевой линии поля находятся Н-образные ворота, а за лицевыми линиями поля расположены зачётные зоны команд. Основной задачей каждого из соперников является поражение ворот (удар выше перекладины) или занос мяча в зачётную зону оппонента. Правилами допускается касание мяча руками, что и обуславливает главное отличие регби от футбола. При этом на игру руками налагается ограничение: мяч не может быть передан руками вперёд, то есть с приближением к зачётной зоне соперника.

Награды

И наиболее престижным соревнованием в мире регби считается чемпионат мира, который проводится с 1987 года. Данный турнир разыгрывается раз в четыре года, победитель первенства награждается кубком Уэбба Эллиса. Также проводится ежегодные соревнование супер регби. Также есть и другие более мелкие награды и соревнования.

Ժլատը

Մի ժլատ մարդ իր ամբողջ ունեցվածքը փող դարձրեց, ձուլածո ոսկի առավ, թաղեց պատի տակ: Ամեն օր գալիս նայում էր ու գնում իր բանին: Մոտակայքում աշխատող մարդկանցից մեկը տեսավ, որ սա ամեն օր գալիս–գնում է, գլխի ընկավ, թե ինչն ինչոց է ու ոսկին գողացավ: Երբ ժլատը եկավ, տեսավ դատարկ տեղը, վայ–վույ դրեց ու սկսեց մազերը փետել: Մի մարդ տեսավ նրա հուսահատությունը, եղելությունն իմացավ ու ասաց. «Իզուր ես տխրում, ոսկու տեղը մի քար դիր և պատկերացրու, որ ոսկի է, մեկ է, դու նրանից չէիր օգտվում»:

• Գրի’ր առակի սելիքը։
  Այս առակի ասելիքը այն է, որ հարստությունը անիմաստ է և հավասար է նույնիսկ սովորական քարի, եթե դու այդ հարստությւոից չես օգտվում։

• Ասելիքին համապատասխան մի առակ էլ ինքդ հորինի’ր։
  Մի աղքաթ մարդ է լինում։ Նա իր ամբողջ կյանքը աշխատում է և հարստություն է հավաքում: Պահում է իր տան սենյակում, որը բանլիով փակ է լինում, բայց մի օր նա մահանում է և իր որդին գնում է իր տունը և գտնում է սենյակի բանալի բացում է այն և հասկանում, որ այդ սենյակում հավաքված ամբողջ հարստության համար արված աշխատանքը և չաչարանքը անիմաստ էր, քանի որ նա այդպես ել չկարողավ օգտել դրանից։

Ապրիլի 18-ին՝, հինգշաբթի օրը, ժամը 1-ին, մենք՝ վեցերորդ դասարանի աշակերտներով ուղղևորվեցինք դեպի Ալեք և Մարի մանուկյանների գանձատուն։ Ճանապարհին ընկրներիս հետ զրուցելով, խաղալով մենք տեղ հասանք։ Նախ և առաջ մենք, ինչպես պլանավորել էինք, այցելեցինք Ռուբեն Սևակի թանգարան, որտեղ մեզ զբոսաշրժավարը պատմեց Ռուբեն Սևակի մասին իր կյանքի և գործուենության մասին։ Ռուբեն Սևակը բժիշկ էր, բանաստեղծ և արձակագիր էր։ Ռուբեն Սևակը ամուսնացել է Գերմանուհի Հելեն ֆոն Պրաամինի հետ և ունեցել էր երկու զավակ մեկը տղա, որի անունը Լևոն էր և մի աղջիկ, որի անունը Շամիրամ էր։ 1915 թ Նա սպանվեց Օսմանյան կայսրության կողմից կազմակերպված հայոց ցեղասպանության ժամանակ, Չանղըրըի բանտում։ Թեև նա հնարավորություն ուներ ամուսնանալ բանտի ավազակապետ Արաբաջի Իսմայի աղջկա հետ (քանի որ նա բժշկել վերջինիս), փողել կրոնը, ընթունել Իսլամը և փրկվել, բայց նա բնականաբար հրաժարվեց և սպանվեց թուրքերի կողմից։ Հետո մենք գնացինք Ալեք և Մարի Մանուկյանների գանձատուն-թանգարան, որտեղ զբոսաշրջավարը մեզ ցույց տվեց և պատմեց այնտեղ գտնվող ասունքների պահարանների, ձեռագիր մատյաններ, եկեղեցական սպասքի, Գեղարդի և շատ այլ բաների մասին։ Դրանից հետո մենք հետ վերադարձանք դպրոց։

Շնորհակալություն՝ Ընկեր Դիանային և Ընկեր Վարդուհուն այսպիսի լավ ճամփորդություն կազմակերպելու համար 🙂

Day 2

Check up; Oxford word skills, pages 68,69,70 exercises

Do English flash mob

Classwork — Fill in the document.

Արեգը սպիտակ աշխարհում

Թռա՜վ, թռա՜վ Քամի Ձին ու հասցրեց Արեգին Սպիտակ աշխարհի սահմանը: Սպիտակ աշխարհի հողը՝ սպիտակ, ջուրը՝ սպիտակ, խոտը՝ սպիտակ, ծաղիկը՝ սպիտակ: Իջան Սպիտակ ծովի ափին, ու Քամի Ձին ասաց Արեգին.

— Էստեղ վերջանում է իմ թագավորությունը, էս սահմանից դենը սկսվում է Սպիտակ աշխարհը, — ու ձայն տվեց.

— Ձո՜ւկ ախպեր…

Ջրերն ալեկոծվեցին, ու ծովը ծռթռալով Ձուկը եկա՜վ, թե՝ հը, Քամի Ձի ախպեր, էդ ի՞նչ է, հափշտակե՞մ դրան:

— Չէ՜, սրան պետք է տանես ծովի մյուս կողմը, Աժդահին կանչես ու ասես, որ սա Հազարան Հավքին է ման գալի. Մշտադալար Այգու հուրի-փերիներն են ուղարկել, որ Հազարան Հավքի տեղն ու պատմությունը սրան հայտնի, — ասաց Քամի Ձին: Ձուկը թե՝ այ տղա, արի բերանս: Արեգին բերանն առավ, տարավ, հասցրեց ծովի մյուս ափը: Ձեն տվեց՝ Աժդահա՜… Աժդահեն եկավ մի գազանի նման: Արեգին տեսավ թե չէ, աղաղակեց.

— Հը, Ձուկ ախպեր, էդ ի՞նչ է, հափշտակե՞մ դրան:

— Չէ, — պատասխանեց Ձուկը, — Քամի Ձի ախպերը բերեց. հուրի-փերի քուրիկներն են ուղարկել սրան, սրա լավությունը նրանց է հասել: Սրան պետք է տանես, քո սահմանն անց կացնես, Հազարան Հավքի տեղն ու պատմությունն անես, որ գնա գտնի: Աժդահեն ուսն առավ Արեգին, տարա՜վ, իրեն սահմանն անցկացրեց, վար բերեց ու էսպես արեց Հազարան Հավքի տեղն ու պատմությունը .

— Էստեղից Հազարան Հավքի Տիրուհու տերության սահմանն է սկսվում: Կգնաս՝ առաջդ մի սար կգա՝ լիքը սև-սև քարերով: Սարը, որ անցնելու լինես, սև-սև քարերը ամեն տեսակ ձեներով, քո հարազատների ձեներով էլ կկանչեն, էն տեսակ ձեներ կհանեն, որ ոչ մի հողածին արարած չի կարող հետ չնայել: Դու հետ չնայես. նայես թե չէ, դու էլ սև քար կդառնաս: Սարը որ անցնես, առաջդ մի ահագին գետ կգա: Հազարան Հավքի Տիրուհին նրա ջուրը աղի-լեղի թույն է դարձրել: Ոչ մի հողածին չի կարող խմել էդ ջրից, բայց դու որ խմես, պետք է բացականչես.

— Ա՜խ, ինչ անմահական ջուր է: Գետը կանցնես, կընկնես մի անծայրածիր անապատ՝ լցված ժանտահոտ, անկոխելի փուշ ու տատասկով: Դու փուշը կպոկես, հոտ կքաշես ու կասես.

— Ա՜խ, ինչ անուշ հոտ է, իսկը դրախտի ծաղիկն է: Անապատն էլ որ անցնես, աչքիդ կերևա Հազարան Հավքի վեհ Տիրուհու ապարանքը: Էդ ժամանակ կգան խեղկատակներ, օյին հանողներ, ծաղրածուներ: Առաջդ կկտրեն ու էն բաները, էն օյինները, էն խաղերը կհորինեն քո առաջին, որ հարյուր տարվա մեռելները գերեզմանում կխնդան: Բայց դու չպետք է ծիծաղես. եթե ծիծաղեցիր, իմանաս, որ քեզ կհաղթեն ու կոչնչացնեն: Հենց որ տեսան բանի տեղ չդրեցիր իրենց օյինները, քեզ ծաղր կանեն, կհայհոյեն, կթքեն… Ոչ մի պատասխան, ոչ մի հայհոյանք չպիտի անցնի քո մտքից. սիրտդ հանգիստ, հոգիդ խաղաղ թե նրանց միջից անցնես, բոլորը կլռեն, և դու, անփորձանք ապարանքին կհասնես: Անձեռակերտ, լուսեղեն ապարանքի  դռների երկու կողմերում կտեսնես պահապաններ խոյին ու առյուծին: Խոյի առջև միս է դրված, առյուծի առջ՝ խոտ: Դու տեղերը կփոխես. միսը կվերցնես, առյուծի առաջը կդնես, խոտը կվերցնես, խոյին կտաս, ճամփա կտան, կանցնես : Կմոտենաս ապարանքի դռներին, կտեսնես՝ դռան մի փեղկը փակ է, մյուսը՝ բաց: Բաց դուռը կփակես, փակը կբանաս ու ներս կմտնես: Կանցնես յոթ վարագույրներից: Էնտեղ՝ յոթ վարագույրների հետևում, անպարան կախված ոսկե վանդակի մեջ երգում է Հազարան Հավքը և երգի հետ մշտադալար վարդի փնջեր է թափում բերանից: Հազարան Հավքի մոտ` իր լուսեղեն անկողնում, քնած է նրա չքնաղ Տիրուհին: Վանդակը կվերցնես ու դուրս կգաս, միայն լավ իմացիր ու միշտ միտդ պահիր, հիշիր, որ չլինի թե նայես Տիրուհուն կամ մոտ գնաս. ոչ մի սիրտ, ոչ մի հոգի չի դիմանա նրա տարաշխարհիկ գեղեցկությանը: Կկախարդվես նրա գեղեցկության թովչանքից ու կզրկվես էն Հավքից ու քո կյանքից: Երբ վանդակը ձեռքիդ դուրս գալու լինես, հողը, ջուրը, օդը, կրակը հետևիցդ ձեն կտան.

— Տարա՜վ, տարա՜վ, հողածինը տարա՜վ հրեղենի՜ն:

Դու հետ չնայես, թե չէ դարձյալ քո մահն է: Էսպես պատմեց, խրատեց Արեգին Աժդահեն ու ճանապարհ դրեց:

Արեգը կախարդական աշխարհում

Արեգն Աստված կանչեց ու գնաց:

— Հե՜յ, Կախարդական աշխարհ, ո՞ւր ես, քեզ եմ գալի: Գնա՜ց, գնա՜ց Արեգը, հասավ Սև-սև քարերին: Ի՜նչ զարհուրելի, ի՜նչ անմարդկային ձեներ հանեցին Սև-սև քարերը: Տեսան, որ Արեգը հետ չի նայում, գոռացին.

— Բռնեցի՜նք, ըհը, բռնեցի՜նք:

Էլ ճղճղացին, էլ հարազատների ձեներով աղերսագին օգնություն կանչեցին… Արեգն առանց հետ նայելու անցավ, ու ձեները լռեցին: Գնա՜ցգ հասավ Լեղի գետին, խմեց գետից ու բացականչեց.

— Ա՜խ, ի՜նչ անմահական ջուր է, — ու գետն անց կացավ: Մտավ անծայրածիր փշոտ անապատը, ոտքերն արյունոտելով՝ փշերի միջով առաջ անցավ, մի փուշ պոկեց, հոտ քաշեց ու ասաց.

— Ա՜խ, ի՜նչ անուշ հոտ է, իսկը դրախտի ծաղիկն է:

Անապատն էլ անցավ, հեռվում երևաց Հազարան Հավքի Տիրուհու լուսեղեն, անձեռակերտ ապարանքը: Հանկարծ Արեգի առաջը կտրեցին խեղկատակներն ու ծաղրածուները ու էն տեսակ բաներ արեցին, օյիններ խաղացին, որ հարյուր տարվա մեռելները գերեզմանում խնդացին: Արեգը լուռ ու հանգիստ առաջ անցավ: Տեսան, որ չկարողացան ծիծաղեցնել, ուշքն ու միտքը խլել, սկսեցին հայհոյել, թքել, ծաղրել, թե՝ մի սրան տեսեք, սա՞ է ուզում Հազարան Հավքը տանել… Արեգը սիրտը սևացրեց, հանգիստ ու խաղաղ անցավ նրանց միջով: Ձայները լռեցին, ու խեղկատակները չքվեցին: Հասավ Արեգն անձեռակերտ, լուսեղեն ապարանքին: Տեսավ պահապաններ խոյին ու առյուծին: Միսը վերցրեց խոյի առջևից, տվեց խոյին ու անվնաս առաջ անցավ: Մոտեցավ դռներին: Բաց դուռը փակեց, փակ դուռը բացեց, մտավ Տաճարից ներս, անցավ յոթ վարագույրների միջով ու հայտնվեց Կախարդական աշխարհի Տիրուհու սենյակում:

Արաջադրանք՝

1․ Հատվածի վերաբերյալ կազմիր հարցեր և առաջադրանքներ։

1. Ինչո՞ւ է Արեգը գտնում Հազրան հավքին։

2. Ինչո՞ւ քամի ձին չշարունակեց իր ճամփորդույթունը Արեգի հետ։

3. Ո՞վ պատմեց Արեգին նրա մասին, թե ինչ փորձություններ նա պետք է անցնի։ 

4. Քո կարծիքով Արեգը կկարողանա՞ անցնել այդ բոլոր փորձությունները, որպեսզի գտնել Հազարան հավքին։ 

5. Ի՞նչի պատճառով չէր կարելի նայել և մոտենալ Հազարան հավքի Տիրուհուն։

Спорт. Популярные виды спорта. Знаменитые спортсмены

1. Какие основные преимущества занятий спортом для здоровья человека?
Основными преимуществами занятия спортом для здоровья является развитые сильные мышцy, иммунитет, дисциплина, гибкость тела и т.д.

2. Какие виды спорта считаются наиболее популярными в мире, и почему?
Более популярными видами спорта являются футбол, бокс, баскетбол, волейбол, регби, теннис, волейбол, хоккей, фигурное катание и т.д. И они более известны, потому что эти виды спорта продвигают и делают рекламу.

3. Каковы ключевые различия между командными и индивидуальными видами спорта?
Я не знаю.

4. Как спорт влияет на развитие физических и психологических навыков у детей и подростков?
Спорт во ставном влияет на физическое развитие положительно, например: Укрепляет иммунитет, укрепляет мышцы и т.д. Психологически спорт может повлиять отрицательно, например:  в профессиональном спорте очень много конкуренции и изо этого у ребенка или подростка могут проявляется чувства что он хуже чем другие дети. или же наоборот положительно, например: может научить ребенка дисциплине и комодной роботе. 

5. Какие страны традиционно выдаются в определенных видах спорта, таких как футбол, баскетбол, или плавание?
В основном в футболе традиционно выдаются жители таких стран как Бразилия, Аргентина, Испания и т.д. Или же в баскетболе традиционно выдаются жители Америки.

6. Каким образом спортивные достижения могут вдохновлять и мотивировать людей в повседневной жизни?
Спорт может вдохновить и мотивировать людей в повседневной жизни двумя путями. Одним из путей это когда человек выигрывая в том или ином виде спорта получает мотивацию чтобы продолжить играть и заниматься этим же спортом. Или же спорт может замотивировать продолжать человека с помощью проигрышей, когда человек хочет более развиться чтобы потом выиграть.

7. Напишите про ваш любимый вид спорта спортсмена.
Ссылка на информацию о Регби здесь.

Родительный падеж имён существительных

Упражнения

1. Составьте предложения по таблице, допишите окончания.

Батон колбасы. Батон хлеба (хлеб..)

Пачку чая (-ю). Пачка масла (масл..)

Бутылку молока. Бутылка лимонада (лимонад..)

Дайте мне, пожалуйста, банку джема. Дайте мне, пожалуйста, банку варенья. (варень..)

Полкилограмма сыра (-у). Полкилограмма халвы. (халв..)

Сто граммов конфет. Сто граммов колбасы. (колбас..)

Две упаковки аспирина. Две упаковки анальгина. (анальгин..)

Таблетки от простуды. Таблетки от гриппа. (грипп..)

2. Прочитайте предложения. Обратите внимание на падеж выделенных слов.

Когда начинается учебный год? – Учебный год начинается первого сентября.

Когда твой день рождения? – Двадцать первого марта.

Когда твой брат будет в Москве? – Он вылетает одиннадцатого декабря.

3.Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.

1. Когда встречают Новый год? (первое января) Новый год встречают первого января.

2. Когда отмечают Международный женский день? (восьмое марта) Международный женский день отмечают восьмого марта.

3. Когда вы должны пойти на концерт? (двадцать пятое декабря) Мы должны пойти на концерт двадцать пятого декабря.

4. Когда будет следующая игра нашей сборной по футболу? (тридцатое апреля) Следующая игра нашей сборной по футболу будет тридцатого апреля.

5. Когда начнутся школьные соревнования по шахматам? (седьмое мая) Школьные соревнования по шахматам начнутся седьмого мая.

Մաթեմատիկայի առաջադրանքներ 22/04/2024

42. Աչք և գլուխ բառերով կազմի՛ր հնարավորին չափ շատ դարձվածքներ:
Աչք՛դ լույս,

աչքերը չռել,

աչք ածել,

աչքերը գագաթը թռչել,

աչքաչքը կուշտ,

աչքերը գետի քցել,

աչքերը փակել,

աչքերը չպչպացնել,

աչքերը վազեցնել,

աչքով անել,

աչքով չտան,

աչքը դռանը մնալ,

աչքը դնել,

աչքը բանաց,

գլուխը դնել,

գլուխը տանել,

գլուխը գովալ,

գլուխը դարձնել,

գլուխը դատարկ,

գլուխը լալ,

գլուխը մտցնել,

գլխի ընկել,

գլխին ավետարան կարդալ,

գլխին բերել,

գլխին դնել,

գլխին ընկույզ կոտրել, 

գլխին կոտրել,

գլծին նստել։

43. Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր բաղադրյալ բառերով:
Մինչև հիմա կարծում էին, աշխարհում ամենից բարձր ծառը Ամերիկայում աճող սեկվոյան է, նրա բարձրությունը երբեմն  հարյուր մետրից էլ է անցնում: Բայց վերջերս Աֆրիկայում գտան հարյուր ութսունինը մետր  բարձրություն ունեցող մի բաոբաբ’ սեկվոյայից մոտ երկու անգամ բարձր: Նրա բնի տրամագիծը 43,5 մետր է. կտրվածքի վրա ազատ կերպով կարող է տեղավորվել մեր ժամանակների մի շենք:

Մինչև հիմա կարծում էին, աշխարհում ամենաբարձր ծառը Ամերիկայում աճող սեկվոյան է, նրա բարձրությունը երբեմն  հարյուր մետրից էլ է անցնում: Բայց վերջերս Աֆրիկայում գտան հարյուր ութսունինը մետր բարձրությամբ մի բաոբաբ’ սեկվոյայից մոտ կրկնակի բարձր: Նրա բնի տրամագիծը 43,5 մետր է. կտրվածքի վրա ազատորեն կարող է տեղավորվել ժամանակակից մի շենք:

44. Կետերի փոխարեն գրի՛ր փակագծում տրված բառերի հականիշները:

Փարիզում անցորդներից մեկը ուժեղ (մեղմ) անձրևի տակ ընկավ: Թրջվելուց (չորանալ) պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը բարձրացրեց (իջեցնել) գլխի վրա ու վազեց: Անկայուն (հաստատ) աշխարհում դեռ ևս (արդեն) ոչ ոք անձրևից այդպիսի թանկ (էժանագին) «անձրևանոցով» չէր պաշտպանվել (հարձակվել): Տեսնելով անցորդի գլուխը պաշտպանող նկարը`դեպքի …կամավոր վկան` հանցագործը (ոստիկանը), զարմանքից գոռաց (լռել): Նա ճանաչեց Գյուստավ Կուրբեի նշանավոր (աննշան) «Քնած շիկահեր կինը» կտավը: Թանգարանից հափշտակված այդ նկարի վերատպված օրինակները հենց այդ օրը սփռել (հավաքվել) ոստիկաններին: Նկարը յոթ հարյուրից ութ հարյուր դոլար էր գնահատված: Ոստիկանը մարդուն … (առաջնորդել) մինչև նրա բնակարանը, որտեղ գտնվել էր (կորչել) տարբեր (նույն) ժամանակներում տարբեր (նույն) տեղերից գողացված նկարների ամբողջ պատկերասրահ:

— Ավելի լավ (վատ) էր մինչև ոսկորներս մրսեի (չորանալ), — Տխրությամբ (ուրախություն) ասաց գողը, երբ նրան բռնեցին (բաց թողնել):